Tema: Atletismo
Enfoque: Corrida e Salto
Regentes: Daniel Soares e Ôlza
Apoio: Regina e Nataly
Registro: Mary
Introdução:
Dentro de nossa cultura brasileira as crianças sempre gostam de competir umas com as outras e se compararem. O atletismo é um esporte muito rico em multiplicidade de modalidades, mas na maioria das vezes elas adotam um caráter individual. Por isto os responsáveis em ministrar este conhecimento para as crianças devem desenvolver oportunidades adequadas para que o atletismo se torne atrativo e ainda para que não se torne desestimulante como é o caso do institucional onde há apenas um só ganhador. Esta aula tem o propósito de trazer uma vivencia do atletismo jogado e em equipe valorizando o coletivo, fazendo com que todas as crianças participem das atividades independentemente das condições físicas já que as tarefas não são demasiadas.
Material:
Cabos de vassoura ou pedaços de bambu, bandeirinhas de tnt, suporte de cimento com cano no centro, barreiras de cabo de vassoura e conexão de cano, fita zebrada e durex.
Objetivo:
Desenvolver movimentos básicos e variados numa atmosfera de espontaneidade e diversão, praticar tarefas em equipe, diminuir a competitividade e ministrar o atletismo de forma lúdica.
Metodologia:
Atividade 1 – Fuga ao Canguru
A prova consiste em uma estafeta de 80m (40m + 40m) com um percurso de velocidade (ida) e outro de barreiras (volta), para os quais os participantes partirão após receberem um bastão sempre com a mão direita, enquanto estão agarrados a um poste com a mão esquerda.
A estafeta é constituída por dois postes à distância de 40m; em cada direção será realizado um percurso diferente que se inicia com a corrida plana e o outro a corrida com barreira (aproximadamente 50 cm de altura) com 6m de distância entre elas.
A turma será dividida em duas equipes (branca e vermelha), cada equipe será subdividida em duas com o mesmo numero de componentes que se formará em uma coluna na extremidade da pista de corrida plana e a outra metade na extremidade oposta em outra pista com barreira que se encontra paralela a esta primeira. Serão montados dois circuitos um para a equipe branca e outro para a equipe vermelha e a duas farão as provas simultaneamente. Cada equipe irá executar a prova duas vezes no qual será aproveitado o melhor resultado (aquele executado em menor tempo). Haverá em cada equipe duas pessoas responsáveis pela partida, andamento da prova e marcação do tempo gasto.
Atividade 2- Corrida Zig-Zag
O procedimento da atividade (2) dois é o mesmo da atividade (1) um, com exceção a corrida de barreiras que terão as barreiras dispostas lateralmente e a corrida dos competidores será em zig-zag saltando as barreiras com o salto tesoura.
Discussão e conclusão:
Todos os alunos participaram das atividades propostas e em seus depoimentos disseram que gostaram muito da aula. Para nós estagiários-docentes foi de grande importância utilizar como apoio os conhecimentos do Kids Athletics (atletismo jogado) e ainda criar nossos recursos didáticos como as estafetas feitas totalmente de material reciclável como: tnt, bambu, cabo de vassoura e uma base para suporte feita de concreto com um cano no centro para encaixe. Também construímos as barreiras de cabo de vassoura, cano e conexão de cano. Foi muito produtivo porque criamos nosso próprio processo pedagógico para despertar o interesse dos discentes e ainda fazer com que todos trabalhassem em equipe através da ludicidade, sem beneficiar os mais abeis e sem exercícios repetitivos que faz com que as aulas se tornem monótonas e desestimulantes.
Metodologia:
Atividade 1 – Fuga ao Canguru
A prova consiste em uma estafeta de 80m (40m + 40m) com um percurso de velocidade (ida) e outro de barreiras (volta), para os quais os participantes partirão após receberem um bastão sempre com a mão direita, enquanto estão agarrados a um poste com a mão esquerda.
A estafeta é constituída por dois postes à distância de 40m; em cada direção será realizado um percurso diferente que se inicia com a corrida plana e o outro a corrida com barreira (aproximadamente 50 cm de altura) com 6m de distância entre elas.
A turma será dividida em duas equipes (branca e vermelha), cada equipe será subdividida em duas com o mesmo numero de componentes que se formará em uma coluna na extremidade da pista de corrida plana e a outra metade na extremidade oposta em outra pista com barreira que se encontra paralela a esta primeira. Serão montados dois circuitos um para a equipe branca e outro para a equipe vermelha e a duas farão as provas simultaneamente. Cada equipe irá executar a prova duas vezes no qual será aproveitado o melhor resultado (aquele executado em menor tempo). Haverá em cada equipe duas pessoas responsáveis pela partida, andamento da prova e marcação do tempo gasto.
Atividade 2- Corrida Zig-Zag
O procedimento da atividade (2) dois é o mesmo da atividade (1) um, com exceção a corrida de barreiras que terão as barreiras dispostas lateralmente e a corrida dos competidores será em zig-zag saltando as barreiras com o salto tesoura.
Discussão e conclusão:
Todos os alunos participaram das atividades propostas e em seus depoimentos disseram que gostaram muito da aula. Para nós estagiários-docentes foi de grande importância utilizar como apoio os conhecimentos do Kids Athletics (atletismo jogado) e ainda criar nossos recursos didáticos como as estafetas feitas totalmente de material reciclável como: tnt, bambu, cabo de vassoura e uma base para suporte feita de concreto com um cano no centro para encaixe. Também construímos as barreiras de cabo de vassoura, cano e conexão de cano. Foi muito produtivo porque criamos nosso próprio processo pedagógico para despertar o interesse dos discentes e ainda fazer com que todos trabalhassem em equipe através da ludicidade, sem beneficiar os mais abeis e sem exercícios repetitivos que faz com que as aulas se tornem monótonas e desestimulantes.
Referência Bibliográfica:
ASSOCIAÇÃO INTERNACIONAL DAS FEDERAÇÕES DE ATLETISMO,
IAAF KIDS Athletics. Atletismo jogado Corridas. Disponível em: www.anddem.org.pt/index.php?option=com docman&task=doc duwnload&gid=358&Itemid=171. Acesso em: 06 maio de 2009.
